Clique aqui e leia o texto relacionado com a questão (IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - “agora, a maioria das informações sobre o que realmente aconteceu não foram ainda disponibilizadas” Em qual das alternativas o trecho acima está reescrito sem alteração do sentido inicial ou desobediência das normas gramaticais vigentes?

“por isso, a maioria das informações sobre o que realmente aconteceu não foram ainda disponibilizadas”

“nem sempre, a maioria das informações sobre o que realmente aconteceu não foram ainda disponibilizadas”

“como sempre, a maioria das informações sobre o que realmente aconteceu não foram ainda disponibilizadas”

“portanto, a maioria das informações sobre o que realmente aconteceu não foram ainda disponibilizadas”

“entretanto, a maioria das informações sobre o que realmente aconteceu não foram ainda disponibilizadas”

(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - “Se é verdade que, numa boa parte da vida, comi o pão que o Diabo amassou, devo itir, hoje, vendo de longe, que foi melhor comer isso que nada.” A primeira expressão sublinhada contém:

uma locução de transfiguração da realidade

um efeito semântico de conotação

uma construção de sentido indecifrável

(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) - Com relação às Estratégias estabelecidas pelo Plano Nacional de Educa- ção (PNE), aprovado pela Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014, marque a alternativa correta.

Desativar salas de recursos multifuncionais de forma a promover a formação continuada de professores(as) para o atendimento educacional especializado em escolas urbanas inclusivas, do campo e indígenas.

Promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.

Definir, em regime de colaboração apenas entre os Estados e os Municípios, metas de expansão das respectivas redes públicas de educação infantil segundo padrão nacional de qualidade, sem considerar as peculiaridades locais.

Garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, desvinculada do currículo escolar.

Atender às escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas na oferta de educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, desconsiderando-se as peculiaridades locais.

(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - O sociólogo Pedro Demo critica severamente os cursos de formação de Pedagogia. Dentre outras observações, diz que a Pedagogia fala de inovação e de necessidade de transformação, mas não sabe aplicá-la a si mesma. Para o autor, a pior consequência dessa situação é que, enquanto a Pedagogia fala de transformação mas nunca a faz, o mercado não fala, faz; tornando a educação:

subordinada ao Governo Federal.

carente de liderança política.

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a avaliação assume três dimensões no ambiente educacional. Na dimensão da avaliação da aprendizagem, o documento, pautado nas orientações do Conselho Nacional de Educação, aponta que:

O caráter formativo deve predominar sobre o quantitativo e classificatório.

O caráter classificatório deve ser adotado como instrumento de promoção dos estudantes que se destacam.

O aspecto quantitativo deve se sobrepor ao qualitativo visando-se a inclusão de todos.

O aspecto diagnóstico se configura como um fim em si mesmo.

O caráter formativo diz respeito apenas à formação docente e o conhecimento deste sobre avaliação.

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - A licitação na modalidade de pregão poderá ser adotada para a aquisição de bens e serviços comuns, assim entendidos aqueles:

cujo valor unitário não supere a fração de 1/10 do salário mínimo vigente.

que forem assim discricionariamente considerados pela autoridade licitante, considerados seus padrões tecnológicos.

cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais no mercado.

cuja tecnologia seja comum e usual no mercado, mesmo que não possam ser objetivamente definidos seus padrões de desempenho e qualidade.

cujos valores possam ser prévia e objetivamente definidos pelo edital, por meio de cotação oficial.

(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A Educação Especial é uma modalidade de ensino que pode ser definida como:

Modalidade de educação escolar oferecida, exclusivamente, na educação infantil e na educação profissional.

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Modalidade de educação escolar oferecida, exclusivamente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Modalidade de educação escolar oferecida, preferencialmente, na Educação Básica, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Modalidade de educação escolar oferecida, exclusivamente, na Educação Básica, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Pedagogo

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(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) - A avaliação educacional se configura como um momento importante da prática pedagógica. Marque a alternativa que não condiz com o pensamento atual sobre o processo avaliativo.

a A escola, os docentes, os discentes e os pais e/ou responsáveis necessitam da comprovação apenas quantitativa dos resultados do ensino e da aprendizagem para analisar e avaliar o trabalho desenvolvido.
b A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar o a o o processo de ensino e aprendizagem.
c A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume à aplicação de provas, atribuição de notas e classificação dos alunos.
d A avaliação cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento escolar.
e A avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o docente a tomar decisões sobre o seu trabalho.

Código da questão: Q30872Ca

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - A Lei no 9394/96, Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, determina que o estudante seja atendido por programas suplementares de material escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde:

a Apenas no Ensino Fundamental.
b No Ensino Fundamental e Médio.
c Na Educação Infantil e Ensino Fundamental.
d Em todas as etapas da Educação Básica.
e Nas séries iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Especial.

Código da questão: Q18682Ca

(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - Leia o seguinte fragmento da Resolução no 4, de 13 de julho de 2010, que define as diretrizes curriculares nacionais gerais.

I a Educação Infantil, que compreende: a Creche, englobando as diferentes etapas do desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11 (onze) meses; e a Pré-Escola, com duração de 2 (dois) anos.

II o Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, é organizado e tratado em duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4 (quatro) anos finais.

III o Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos.

Estas são as etapas previstas para a(o):

Código da questão: Q30892Ca

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - O mesmo processo de mutação social que constitui a “sociedade escolarizada”, ou seja, a educação escolar como ferramenta essencial para a sobrevivência do indivíduo moderno no mundo (habilidades, conhecimentos e saberes, competência para uma melhor participação na esfera pública e afirmação de sua autonomia como sujeito), produz uma enorme crise das possibilidades de mobilidade social ascendente via escola pela escassa capacidade de absorção no mundo do trabalho dessa população escolarizada. Segundo Sposito (2006), as transformações estruturais nas últimas três décadas provocaram, entre outros efeitos:

a frustração e subemprego.
b desassalariamento e desemprego.
c migração e desassalariamento.
d frustração e migração.
e desemprego e frustração.

Código da questão: Q9624Ca

(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - Segundo Gandin, o planejamento participativo, como instrumento e metodologia, isto é, como processo técnico, abre espaços para a dimensão política. As questões da qualidade, da missão e, obviamente, da participação são especialmente valorizadas. Mais do que isso, assumem um caráter de proposta de futuro para a instituição que se planeja, onde deve estar contido um ideal do campo de ação da instituição. Ainda segundo o autor, o planejamento participativo parte do pressuposto e do entendimento sobre o nosso mundo, em que é fundamental a ideia de que a nossa realidade é:

a determinada pelo sistema econômico e que não há espaço para transformações profundas e democráticas.
b injusta e de que essa injustiça se deve à falta de participação em todos os níveis e aspectos da atividade humana.
c participativa, na medida do possível social e político, e de acordo com a legislação constitucional vigente.
d altamente competitiva, em que os cidadãos de maior dificuldade e empenho serão recompensados pelos seus méritos.
e construída sob alicerces político partidários e segue as determinações abusivas das instituições fazendárias.

Código da questão: Q30891Ca

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(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - Em qual dos trechos foi empregada palavra ou expressão em sentido conotativo?

a “A entrada dos prisioneiros foi comovedora”
b “Nem um rosto viril, nem um braço capaz de suspender uma arma, nem um peito resfolegante...”
c “Era, com efeito, contraproducente compensação a tão luxuosos gastos de combates...”
d “...os arcabouços esmirrados e sujos...”
e “faces túmidas e mortas, de cera, bustos dobrados, andar cambaleante”

Código da questão: Q18663Ca

(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - O Bullying não é uma ação que está inserida apenas no âmbito escolar, podendo ocorrer em distintos contextos de inserção dos sujeitos, tais como: no espaço do trabalho, nas relações familiares, nas forças armadas, prisões, condomínios residenciais, clubes e asilos, entre outros contextos sociais aos quais os indivíduos pretendam fazer parte ou que já estejam inseridos. Esse fenômeno vai além das brincadeiras de crianças e adolescentes, são práticas e ações violentas que ocorrem por tempo prolongado, de forma repetida, gerando desequilíbrio físico, psicológico e social entre os indivíduos; caracteriza-se por conter em sua ação:

Código da questão: Q9632Ca

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(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - A ingenuidade de Macabéa é uma de suas características mais marcantes. Sobre como isso fica evidente no último parágrafo, analise as afirmativas a seguir.

I. Macabéa considera que ela e Olímpico formavam um casal de classe em razão da posição social que tinham.

II. O fato de Olímpico não se chamar de operário, pois ele trabalhava honestamente.

III. Ela acreditava que uma datilógrafa e um metalúrgico “eram alguém no mundo”.

Está(ão) correta(s) somente as afirmativas:

Código da questão: Q9590Ca

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(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - Em qual das alternativas houve erro na colocação pronominal:

a “Desconhecido pela maioria dos turistas, um impressionante caldeirão de chamas amarelo brilhante e sem fumaça nunca se apaga.”
b “Delicadeza é aquilo que nos alcança sem nos tocar. É a melodia que nos embala mesmo em silêncio. É quando a boca empresta um sorriso aos olhos sem que nenhuma cobrança seja feita.”
c “Concentre-se naquilo que você é bom, delegue todo o resto.”
d “Ao final, se chegou ao livro digital, com textos e dezenas de imagens coloridas.”
e “Em se tratando de ato infracional com reflexos patrimoniais, a autoridade poderá determinar, se for o caso, que o adolescente restitua a coisa”

Código da questão: Q18672Ca

(IBEG - 2016 - Prefeitura de Mendes/RJ - Pedagogo) - Os termos da seguinte sequência numérica, a seguir, foram obtidos e organizados de acordo com uma lei de formação.

2, 3, 6, 7, 22, 23, ...

De acordo com essa lei, qual será o nono termo dessa sequência?

Código da questão: Q30857Ca

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